Tablero de juego

Mapa conceptual

 

Artículos académicos

ENSEÑANZA DE UNA LENGUA EXTRANJERA MEDIANTE LA GAMIFICACION EN EL AULA DE INFANTIL

https://riull.ull.es/xmlui/handle/915/21360

Palabras clave: Propuesta de innovación, Gamificación, Educación Infantil, Lengua extranjera.

LA GAMIFICACIÓN COMO EXPERIENCIA MOTIVADORA EN EL AULA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

https://idus.us.es/handle/11441/80704

Palabras clave: Juego | Aprendizaje Significativo | Constructivismo | Tics | Cooperación.

Nube de ideas

 

Proteger, restablecer y promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres, gestionar los bosques de forma sostenible, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y poner freno a la pérdida de la diversidad biológica

ESCUCHAMOS A NUESTRO PLANETA, este es el nombre que le damos a nuestro blog. 

Nos hemos decantado por el ODS que nombramos arriba porque creemos que es un tema con el que podemos trabajar con los alumnos las tres áreas de educación infantil con óptimos resultados.

Estas áreas son:

- Conocimiento de si mismo y autonomía personal

- Conocimiento del entorno

- Lenguajes: Comunicación y representación

Creemos que es necesario que nos paremos a pensar en el medio que nos rodea e intentemos enseñar a nuestros alumnos a cuidarlo. 

Desde organizaciones mundiales se intenta hacer un llamamiento a los países para que cuiden el medio ambiente de ahí el nacimiento o creación de los ODS, sin embargo, nosotras las docentes pensamos que el cuidado los cambios deben hacerse individualmente, inculcar en cada niño/a pequeños gestos favorables para el medio ambiente, como por ejemplo: plantar y cuidar árboles, enseñarles como afecta el uso y gasto del papel, aprender a reciclar, etc. De esta manera ya estaríamos trabajando las distintas áreas de educación infantil nombradas anteriormente.

 Imagen planta: Akil Mazumber 

Los niños con los que vamos a llevar a cabo este proyecto, vienen de un entorno en el que prima el desarrollo

energético, el avance tecnológico, la globalización, el avance en ciencia... Con ello, también ha aumentado el maltrato al ecosistema, por lo que las personas somos necesarias para cuidar todo lo que hemos ido destruyendo y maltratando poco a poco. En este sentido, los niños y niñas representan el futuro, por lo que se les debe enseñar a desarrollar prácticas sostenibles que  sean generosas con el medio ambiente, para poder preservar el mundo como lo conocemos hasta entonces. Ellos y ellas serán los responsables de poner en práctica lo aprendido en el aula para actuar a favor del ecosistema.